La semaine dernière, une amie dresseuse est venue rendre visite à ses trois chiens :Star, Kaiya et Lhotse. Pendant que nous discutions, Laura m'a avoué qu'elle pensait qu'elle avait ruiné le "fetch" de Star avec le clicker. "Elle a eu une excellente récupération", a déclaré Laura, "jusqu'à ce que je commence à la cliquer pour cela. Maintenant, elle le laisse tomber dès que je clique. J'ai arrêté de travailler dessus parce que je savais que je gâchais ça. J'ai ri tout seul. Je savais que ce serait une solution d'entraînement amusante et facile. Nous nous sommes mis au travail et, en trois courtes séances, Star et Laura étaient en bonne voie de réhabiliter leur belle récupération. Il y a une petite plaque en céramique posée sur ma bibliothèque qui représente un chien tacheté courant avec un bâton dans la bouche, et l'inscription "Born to Fetch". Cela me rappelle constamment que les chiens sont des créatures très orales. Ils sont en effet nés pour mettre des choses dans leur bouche, comme tout propriétaire de chiot peut en témoigner. Lorsque vous n'avez pas de mains avec des pouces opposables, la meilleure façon de transporter des objets est avec vos dents. Alors pourquoi tant d'angoisse à l'idée d'enseigner aux chiens un comportement qui leur vient si naturellement ?
Pour commencer, les comportements buccaux sont l'un des premiers que les propriétaires ont tendance à supprimer. La plupart du temps, lorsqu'un chiot ramasse quelque chose, il se fait crier dessus. Il apprend à limiter ses dents à une petite liste d'objets à mâcher légaux, sachant qu'il pourrait être profondément doo-doo pour ramasser tout ce qui ne figure pas sur la liste. Parfois, le comportement buccal n'est pas supprimé par la punition. Au lieu de cela, un chiot peut apprendre que ramasser quelque chose dans sa bouche est un moyen presque infaillible d'amener les humains à jouer à des jeux de "chasse-moi", alors que ses propriétaires s'agitent sauvagement après qu'il ait tenté de sauver des objets précieux ou nuisibles. Il ramassera toujours des choses, mais toute envie de les ramener est révolue depuis longtemps. Il n'est pas étonnant que tant de propriétaires s'arrachent les cheveux et abandonnent lorsqu'ils essaient d'apprendre à leurs chiens à aller chercher. Ils ont involontairement appris à leurs chiens à "ne pas aller chercher". La récupération est un comportement tellement utile, c'est vraiment dommage que nous le rendions si difficile pour nos copains canins. Un chien qui rapporte peut :
-Être maintenu facilement exercé et amusé avec de longues séances de "Fetch the Ball" dans l'arrière-cour, ou même dans la maison par mauvais temps. L'exercice est un excellent modificateur de comportement :un chien fatigué est un chien bien élevé.
-Apprenez à retrouver et rapporter des objets perdus.
- Participez à des épreuves d'obéissance et à d'autres compétitions canines.
-Apprends à faire d'autres choses avec sa bouche, y compris ouvrir des portes, ramasser des objets tombés, tirer des chariots, porter des courses, enlever des vêtements, et plus encore. Avoir un chien excité à l'idée de récupérer vous donne également un outil pour garder son attention autour des distractions et pour obtenir des rappels vraiment pointus et d'autres comportements opérants. Une balle de tennis très appréciée peut être un excellent renforçateur pour les rappels et les bas épatants, entre autres comportements.
Récupérations informelles ou formelles
Il existe différents types de récupérations. La majorité des propriétaires de chiens sont ravis d'un chien qui danse en prévision de la balle, la poursuit dès qu'elle est lancée, court peut-être un peu avec elle, puis la ramène finalement et la laisse tomber aux pieds du propriétaire. Comparez cela à la récupération du spectacle formel, où le chien est assis immobile en position talon pendant que le propriétaire lance l'haltère, se précipite vers l'avant lorsque le propriétaire donne le signal, attrape l'haltère par la barre centrale, revient rapidement vers le propriétaire et s'assoit devant , parfaitement droit, attendant le signal pour lâcher soigneusement l'objet entre les mains de l'humain.
Même si vous n'êtes pas intéressé par une récupération formelle, envisagez de profiter d'un bon jeu de récupération comme une occasion de renforcer les bonnes manières. Demandez constamment à votre chien de « s'asseoir » avant de lancer la balle, jusqu'à ce qu'il commence à proposer de s'asseoir sans qu'on lui demande. "Assis" fait que de bonnes choses se produisent ! C'est aussi un comportement de déférence et une bonne leçon de "contrôle de soi". Quand il est bon à "Asseyez-vous pour le ballon!" essayez de faire la même chose avec "À terre pour le ballon !" Vous pouvez également utiliser un jouet à rapporter de valeur pour installer un interrupteur pour votre chien. Quand il est temps d'arrêter le jeu, utilisez un signal comme "All done!" ou "C'est tout!" et placez immédiatement la balle là où il ne peut pas la voir - dans une poche, un tiroir ou un placard. Faites demi-tour et éloignez-vous – en ignorant totalement toute tentative de la part du chien de vous réengager dans le jeu. Avec le temps, votre "All done!" cue avertira non seulement le chien que le jeu de récupération est terminé, mais vous pourrez également l'utiliser pour mettre fin à d'autres comportements. Que vous soyez intéressé par une récupération informelle ou une récupération formelle, votre tâche sera plus facile si vous encouragez plutôt que découragez les comportements liés à la récupération au début de votre relation avec votre chien. Quand il a quelque chose dans la bouche, félicitez-le - dites-lui que c'est un bon chien. Si c'est quelque chose qu'il ne devrait pas avoir, échangez-le joyeusement contre une friandise de grande valeur, détournez son intérêt vers un jouet "légal" et faites une note mentale pour augmenter vos efforts de gestion afin de minimiser son accès aux choses qu'il ne devrait pas aller chercher. . Si c'est quelque chose qu'il a le droit d'avoir, parfois félicitez-le et laissez-le faire, et parfois dites « Donne », échangez-le contre une friandise et rendez-lui à nouveau le jouet ou le chewing-gum.
Les chiens qui sont impatients de ramasser des choses sont les plus faciles; c'est juste une question de façonner la récupération que vous voulez, et si vous optez pour cette récupération formelle, "chaîner" ou "rétrochaîner" le comportement de récupération dans l'ensemble de la routine de récupération de l'anneau d'exposition (voir "La forme des choses à venir", mars 2006 et « Enseignement supérieur », avril 2004). Ce sont ceux qui ne veulent pas utiliser leur bouche qui présentent le plus grand défi. Si votre chien n'est pas un retriever naturel, ne désespérez pas.
Désignez son jouet préféré comme son objet à rapporter. Il ne peut jouer avec que lorsque vous faites le jeu de récupération. Maintenant, placez-le sur le sol ; ne le jetez pas ! S'il le ramasse, cliquez ! un clicker (ou utilisez un autre signal ou marqueur, tel que le mot « Oui ! ») et offrez à votre chien une délicieuse friandise en récompense. Mais s'il ne fait que renifler le jouet, ou même simplement regarder dans la direction de l'objet, cliquez ! et récompense. Au début, le but est de le renforcer juste pour faire attention à l'objet. Dans toute série d'essais "d'attention" avec le jouet à rapporter, il peut le renifler ou le toucher, simplement le regarder, mettre sa bouche dessus ou peut-être même le ramasser. Une fois qu'il a compris le jeu, vous pouvez monter la barre (« augmenter les critères »); vous cliquez ! et traitez seulement s'il touche le jouet. Puis, plus tard, vous cliquez ! et ne traitez que s'il pose réellement sa bouche dessus, et enfin que s'il le ramasse. Une fois qu'il ramasse le jouet régulièrement, ajoutez votre signal verbal de "Va chercher !" (ou "Prends-le !" ou "Prends-le !" ou tout ce que vous prévoyez d'utiliser). Si à tout moment il "abandonne" - c'est-à-dire qu'il arrête de jouer - vous avez peut-être relevé les critères trop rapidement ou vous vous êtes peut-être entraîné trop longtemps.
Les séances d'entraînement doivent généralement durer de 5 à 15 minutes, plusieurs fois par jour. Si vous obtenez deux ou trois très bonnes réponses d'affilée, arrêtez la session avec beaucoup d'éloges et un "jackpot" - une poignée de friandises, une à la fois. Il est toujours préférable d'arrêter lorsque vous et votre chien vous amusez et gagnez, plutôt que lorsque l'un de vous ou les deux s'ennuient ou sont frustrés. Alors que certaines races sont génétiquement programmées pour être plus orales que d'autres (Golden Retrievers et Labradors, pour commencer), pratiquement n'importe quel chien peut apprendre à aller chercher. Bien que les Scottish Terriers ne soient pas connus pour leur capacité naturelle à récupérer, mon petit Dubhy noir m'a surpris un jour. J'avais renforcé le jeune Terrier pour qu'il m'apporte des choses plutôt que de les mâcher, mais nous n'avions pas vraiment travaillé sur la récupération. Je lançais une balle pour Tucker, notre Cattle Dog-mix, dans l'arrière-cour, et j'ai surestimé l'endurance du chien plus âgé. Tucker a abandonné à mi-course, laissant la balle de tennis à mi-chemin dans la cour. Dubhy, qui avait observé depuis la ligne de touche, s'est redressé, a trotté à travers la cour, a attrapé le ballon, a trotté vers moi et l'a laissé tomber soigneusement à mes pieds. "Donc là!" était le seul commentaire que je pouvais interpréter à partir de son expression légèrement suffisante. Et oui, nous avons depuis mis sa récupération au signal et utilisé son comportement de « prise » pour lui apprendre « Chiots dans une couverture », où il s'allonge sur une couverture, attrape le coin et se retourne pour s'envelopper. Juste une application créative de plus pour un bon comportement de "récupération".
Façonner le succès Laura Dorfman, propriétaire de Kona's Touch, Inc., à Chicago, est une formatrice "crossover" dévouée et talentueuse; au début de sa carrière, elle a utilisé des techniques basées sur la force. Laura a commencé son voyage croisé il y a plusieurs années, en assistant à des conférences et à des séminaires et en lisant une longue liste de livres pour améliorer ses connaissances et ses compétences en matière de formation positive. Elle a actuellement trois chiens qui bénéficient de ses activités uniquement positives :Collie/Lab-mix Star, Terrier-mix Kaiya et Beagle Lhotse. Comme de nombreux entraîneurs, alors que Laura assiste habilement d'autres propriétaires de chiens dans l'entraînement et le comportement des membres de leur famille à fourrure, elle a parfois des doutes sur les programmes d'entraînement de ses propres chiens. Elle m'a apporté son sac pour régler plusieurs problèmes de comportement, y compris la récupération de Star. « Il n'y a pas de quoi avoir honte », lui assurai-je. «Même les athlètes professionnels de classe mondiale, les cavaliers et, oui, les dresseurs de chiens, travaillent avec des entraîneurs pour améliorer leurs performances. Aucun de nous n'est si bon que nous ne pouvons pas bénéficier d'une autre paire d'yeux et d'une autre perspective. Voici comment nous avons réhabilité la récupération perdue de Star :
–Première séance :15 minutes Nous avons décidé que notre critère de départ serait toute attention à un jouet en peluche. Nous avons placé le jouet sur le sol. Lorsque Star l'a reniflé, Laura a cliqué sur un clicker et a donné à Star une friandise de grande valeur. Nous avons continué à cliquer chaque fois que Star regardait ou reniflait le jouet. Après une douzaine de clics, Star a soulevé le jouet à quelques centimètres du sol. Laura a heureusement cliqué et traité – puis a fait une erreur courante. Parce que Star a soulevé le jouet une fois, Laura a voulu augmenter immédiatement la difficulté de la tâche souhaitée pour "soulever le jouet". Au lieu de cela, j'ai suggéré de mettre "renifler le jouet" sur un programme de renforcement intermittent, ce qui signifie que parfois Laura cliquerait et traiterait pour renifler, parfois non - mais elle cliquerait toujours et traiterait pour boucher ou soulever le jouet. Un horaire intermittent rend un comportement durable et suscite souvent un comportement plus intense. Autrement dit, Star comprendrait que si elle continuait d'essayer, elle finirait toujours par se faire cliquer, et sa frustration de ne pas se faire cliquer pourrait l'inciter à articuler ou à soulever le jouet plus fréquemment. C'est une étape importante avant de relever les critères. Si un chien cesse soudainement d'être cliqué pour un comportement, il peut simplement arrêter de travailler, pensant que le comportement ne porte plus ses fruits. Sur le programme intermittent, Star a commencé à mettre sa bouche sur le jouet beaucoup plus fréquemment. Vers la fin de cette session, nous avons encore augmenté la mise :Laura cliquait et traitait pour toute bouche ou soulèvement du jouet, mais arrêtait de cliquer juste pour un reniflement. Nous avons terminé la session après plusieurs mises en bouche consécutives, dont un certain nombre comprenaient également des ascenseurs, avec certains des ascenseurs à pleine hauteur de Star. Bonne progression !
–Le lendemain matin :15 minutes Laura ne s'est pas entraînée avec Star entre la séance d'hier et ce matin. Lorsque nous avons commencé à travailler, Star a constamment mis le jouet à la bouche et l'a soulevé du sol de quelques centimètres ou plus au moins 75% du temps - travaillant au-dessus du niveau que nous avons terminé la veille. Cela illustre le phénomène connu sous le nom d '«apprentissage latent» - où le cerveau du chien (ou d'un autre sujet) traite réellement les informations au repos, et l'apprentissage peut ainsi progresser. C'est pourquoi il est utile de "terminer sur une bonne note", car le cerveau semble traiter le plus ce qu'il a absorbé en dernier.
Nous avons fixé notre critère initial à « toute mise en bouche », puis l'avons mis sur un calendrier intermittent, et peu de temps après, nous avons élargi l'exigence à « ouvrir la bouche suffisamment large pour saisir tout le jouet ». À ce moment-là, Laura avait vraiment saisi le concept de mise en forme et avait cessé d'essayer d'élever les critères trop rapidement. Ses clics étaient au bon moment et elle faisait de bons jugements sur les comportements à cliquer sans mon coup de coude. Elle et Star apprenaient toutes les deux ! Star a procédé rapidement à un « comportement bouche grande ouverte » cohérent, que nous avons ensuite mis sur un horaire intermittent avant de fixer la barre à « soulever le jouet à quelques centimètres du sol ». Bien sûr, comme nous avons commencé à cliquer! et traiter Star pour "soulever le jouet de quelques centimètres", de plus en plus fréquemment, Star soulevait le jouet à pleine hauteur. Bien que nous ayons prévu plusieurs augmentations intermédiaires des critères, nous nous sommes rendu compte que Star allait sauter plusieurs étapes pour nous. Nous avons commencé à mettre « soulever le jouet de quelques centimètres » sur un horaire intermittent, et nous avons interrompu la séance après plusieurs levées consécutives à pleine hauteur. À ce moment-là, Star en était venue à aimer son jouet "à rapporter" et le recherchait activement lorsque nous le mettions hors de sa portée, mais toujours en vue. Nous l'avons utilisée "All done!" signalez-le et mettez-le hors de vue.
–Même après-midi :10 minutes Une fois de plus, Star et Laura se sont lancées de plein fouet dans l'exercice « chercher ». Star est devenu très enthousiaste à propos de ce jeu et a constamment soulevé le jouet à pleine hauteur. Nous avons élevé le critère à "pleine hauteur", en cliquant constamment sur ses levées complètes réussies répétées. Ensuite, nous avons introduit le temps comme critère, renforçant par intermittence les ascenseurs complets, mais en veillant à cliquer sur tous les ascenseurs et prises qui ont duré une seconde ou plus - par opposition aux ascenseurs / chutes ou ascenseurs / lancers. Comme dernière étape de cette troisième session, nous avons augmenté notre exigence à des prises d'une seconde, ne cliquant plus pour les ascenseurs / chutes ou les ascenseurs / lancers, se terminant par plusieurs succès consécutifs. Notre plan au-delà de la troisième session était de continuer à augmenter le critère de temps pour le comportement « tenir », puis d'ajouter le mouvement, comme critère suivant. Laura me dit que Star continue de faire de bons progrès dans son programme de rééducation du fetch. Tous les deux s'amusent avec le fetch maintenant, et Laura, plus confiante avec son façonnage.
Pat Miller, CPDT, est l'éditeur de formation de WDJ. Miller vit à Hagerstown, Maryland, site de son centre de formation Peaceable Paws.
